Lunes 5 de junio de 2,023 - Sesión 13 - Desarrollo espacial / Asociación de figuras 1: Tangram
El blog del día de hoy será un poco más complicado de explicar y desarrollar por dos razones:
Uno: como la semana pasada, vimos dos veces el mismo tema, la licenciada explicó el tema que se suponía debíamos haber visto el jueves.
Y dos:
ya que yo falté esta sección y la sección siguiente (secciones 13 y 14),
entonces trataré de explicar lo que mis compañeras de clase me contaron.
Me
dijeron que, después de que la licenciada faltara unos días la semana pasada (la
razón fue porque tuvo problemas de salud), ella regresó este día lunes 5 de
junio para volver a impartir clases. Me dijeron que volvió a presentar el tema
de la sesión de la semana pasada “ecuaciones de primer grado”, que volvió a habilitar
el espacio para subir la, de nueva, la tarea que debíamos entregar el viernes
pasado. Me explicaron que la licenciada les había dicho que si tuvieron errores
con la tarea, que lo arreglaran y que lo subieran o que lo volvieran a subir si
ya lo habían hecho el viernes pasado.
Y
llegando a lo último, la licenciada los dejo salir temprano. Entonces la clase
fue bastante corta.
Tangram: Juego de origen chino formado por siete piezas poligonales con diferentes tamaños, que se usan para formar figuras sin superponerlas. Me pareció un juego demasiado interesante la verdad. Me entretuve muchisimo. No me imaginé que hubiesen tantas posibilidades con este juego.
Los siguientes ejercicios que aparecerán aquí, al parecer los hicieron el día que recibieron la sesión 14. Sin embargo y para mí gusto, yo los pondré en este apartado, ya que quiero mantener el orden de las sesiones.
Coincido contigo, dos clases estuvieron confusas ya que nos explicaron el mismo en dos clases, cuando en realidad correspondía a otro tema, en parte pienso que fue mejor, ya que yo aún no entendía bien el tema de razones y proporciones y con la explicación del licenciado me pude guiar mejor y pude entender bien el tema. Acerca de las figuras de tangram, sin encontré que estaban un poco difíciles ya que a veces ponía cuadros pero no sabía si era la figura del cuadro o los dos triángulos juntos. Considero que fue un buen ejercicio para ejercitar nuestra lógica, a pesar de que si me costó, los logré hacer, me costó hacer algunas figuras que después me pasaba a otra. Espero que si hayas logrado ponerte al día, ya que las sesiones si fueron un poquito pesadas, y más que eran temas para examen, entonces hay repasarlas bien para poder sacar una buena nota.
ResponderEliminarEs interesante recibir información sobre cómo la licenciada manejó su ausencia debido a problemas de salud. Es comprensible que, al regresar, decidiera retomar el tema de la sesión anterior para asegurarse de que todos tuviéramos la oportunidad de comprenderlo adecuadamente. Además, es positivo que la licenciada haya habilitado nuevamente el espacio para subir la tarea que debía entregarse el viernes pasado. Esto muestra su disposición a permitir que los estudiantes corrijan errores y mejoren sus entregas, lo cual es un enfoque constructivo y beneficioso para el aprendizaje.
ResponderEliminarPor otro lado, el hecho de que la clase haya sido corta y la licenciada haya dejado salir a los estudiantes temprano puede generar opiniones encontradas. Algunos podrían verlo como una oportunidad para descansar o adelantar otras tareas o realizar actividades adicionales. Cada clase tiene sus propias dinámicas y circunstancias, y es valioso reconocer los esfuerzos de los profesores para adaptarse y brindar una experiencia educativa satisfactoria.